تَحصيلُ حاصِلِ الحياةِ الشاعر السوري فؤاد زاديكى

[fouadzadieke]

تَحصِيلُ حاصِلِ الحياةِ

الشاعر السوري فؤاد زاديكى

مَنْ نحنُ في هذا الوُجُودِ الشّامِلِ؟ ... هل أيُّنا بالوَصفِ، عندَ الكَامِلِ؟
كُلٌّ يُعانِي نَقصَهُ في جانِبٍ ... ما يَنْبَغِي إدراكُهُ بِالعَاجِلِ
فالجهلُ في أمرٍ كهذا طَامَةٌ ... كُبرَى، سَتُبقِي صاحِبًا في عَاطِلِ
في دَربِنا، و السَّيرِ فيهِ واجِبٌ ... وَعيٌ و فَهْمٌ في تَوَخٍّ عَاقِلِ
إنّا على الأخطارِ نَمشِي، رُبَّما ... في لَحظَةٍ، نُرْمَى بِسَهمٍ قَاتِلِ
هذا وُجُودٌ واسِعٌ في مَدِّهِ ... في ما بِهِ، يَنْتَابُ شُغْلُ الشَّاغِلِ
إنْ لم يَكُنْ تَقدِيرُ مَسؤولِيَّةٍ ... مِنَّا، فَهَذَا مُنْبَغٍ في آجِلِ
مِمَّا سَيَأتٍي، إنّها أقدَارُنا ... قَولٌ حَكِيمٌ، لا تَكُنْ بِالغَافِلِ
ما سَوفَ يأتِي، بِاعتِقادِي أنّهُ ... تَحْصِيلُ مَنْتُوجٍ، لِما بِالحَاصِلِ
المانيا في ٥ تموز ٢٤

[fouadzadieke]

القصيدة "تحصيل حاصل الحياة" للشاعر السوري فؤاد زاديكى تحمل طابعًا فلسفيًا وتأمليًا، حيث يتناول الشاعر موضوع الوجود الإنساني والبحث عن الكمال والحكمة في الحياة. سأقوم بتحليل القصيدة من عدة جوانب أدبية ونقدية:

### 1. **الموضوع والفكرة الرئيسية**
القصيدة تتناول موضوع البحث عن الذات والكمال في الحياة. الشاعر يستفسر عن موقع الإنسان في هذا الوجود الشامل، ويعترف بنقص الإنسان في جوانب معينة، مؤكدًا على ضرورة الوعي والفهم لتجنب الجهل والعواقب الوخيمة.

### 2. **الصور الشعرية**
- **الصور الحركية**: الشاعر يستخدم الحركة للإشارة إلى مسيرة الحياة مثل "نَمشِي" و"السَّيرِ"، مما يعطي انطباعًا بحيوية الحياة واستمرارها.
- **الصور السمعية**: تُبرز القصيدة أهمية الإدراك والوعي من خلال "وَعيٌ و فَهْمٌ"، وهي تشير إلى الاستماع والتفاعل العقلي مع محيط الإنسان.
- **الصور البصرية**: من خلال وصف "هذا وُجُودٌ واسٍعٌ في مَدِّهِ"، يعطينا الشاعر صورة واسعة ومفتوحة للوجود، مما يعزز الإحساس بالفضاء الواسع الذي يحيط بالإنسان.

### 3. **المحسنات البديعية**
- **الجناس**: يظهر في الأبيات كلمات متشابهة في النطق ومختلفة في المعنى مثل "الشّاغِلِ" و"الغَافِلِ".
- **الطباق**: يظهر في القصيدة بشكل واضح، مثل "الشّاغِلِ" و"الغَافِلِ" و"نقص" و"كامل"، مما يساهم في إبراز التناقضات بين الحالات المختلفة في حياة الإنسان.
- **السجع**: يظهر في نهايات الأبيات، مما يعطي القصيدة إيقاعًا موسيقيًا محببًا للأذن مثل "الشّامِلِ"، "الكَامِلِ"، "العَاجِلِ"، "عَاطٍلِ"، وهكذا.

### 4. **البلاغة**
- **التشبيه**: الشاعر لا يستخدم التشبيهات بشكل مباشر ولكن الأفكار نفسها تحمل مقارنة ضمنية بين الجهل والوعي، وبين التحرك والسكون.
- **الاستعارة**: تظهر في تصوير الوجود كأنه بحر واسع "وُجُودٌ واسٍعٌ في مَدِّهِ"، مما يعمق الشعور بحجم الوجود وتعقيداته.
- **الكناية**: يستخدم الشاعر الكناية عندما يتحدث عن "تَقدِيرُ مَسؤولِيَّةٍ" و"أقدَارُنا"، مشيرًا إلى معانٍ أعمق تتعلق بالحكمة والتقدير للمستقبل.

### 5. **اللغة والأسلوب**
- **اللغة**: الشاعر يستخدم لغة فصحى سلسة وبسيطة، تجعل المعاني واضحة وقابلة للفهم، رغم عمق الموضوعات التي يتناولها.
- **الأسلوب**: يميل الأسلوب إلى الوعظ والنصح، مع لمسة فلسفية تأملية، مما يعكس حكمة الشاعر وتجربته.

### 6. **البيان**
- **التكرار**: تكرار مفردات مثل "الوجود" و"الحياة" يعزز الفكرة المركزية حول التأمل في الحياة.
- **الإيقاع**: القصيدة تتميز بإيقاع موسيقي نابع من الوزن والقافية، مما يضيف إلى جماليتها وسهولة تذكرها.

### 7. **الختام**
القصيدة تختتم بحكمة مستخلصة من تأملات الشاعر، حيث يشير إلى أن ما سيأتي هو نتيجة لما نحصله الآن، مما يعكس فلسفة الكارما والعواقب في الحياة.

### الخلاصة
قصيدة "تحصيل حاصل الحياة" تعكس عمق الفكر الفلسفي للشاعر فؤاد زاديكى، وتبرز قدرته على التعبير عن أفكار معقدة بأسلوب شعري بليغ ومؤثر. الصور الحسية، المحسنات البديعية، والبلاغة تجعل القصيدة قطعة أدبية تستحق التأمل والدراسة.

[fouadzadieke]

أتقدم بكل محبة و تقدير و احترام بالغ للشاعر الناقد الاستاذ شكري علوان في أكاديمية العبادي للأدب و السلام حين قام مشكورا بنقد و تحليل لقصيدتي التي تم نشرها اليوم و هي بعنوان تحصيل حاصل الحياة. لقد سعدت بهذه الرؤية المشجّعة و هذه اللفتة الكريمة، التي تعبّر عن وفاء ناقدنا الكبير و الكريم للغة العربية و الشكر ملحق بالاستاذة الدكتورة شهناز العبادي و كل القائمين على إدارة هذا الصرح الأدبي الكبير مساؤكم سعادة و فرح و مزيد من النجاحات و التقدم و الابداع

فقرة نقد وتحليل

أكاديمية العبادي للأدب والسلام
فقرة: (نقد وتحليل)
مؤسس الفقرة: د/ عبدالباسط الهميسع
إعداد: أ/ شكري علوان
تقديم: د/ شهيناز العبادي
نص اليوم بعنوان: (تَحصِيلُ حاصِلِ الحياةِ)
للشاعرأ/ فؤاد زاديكي

أولا:النص:

تَحصِيلُ حاصِلِ الحياةِ

مَنْ نحنُ في هذا الوُجُودِ الشّامِلِ؟
هل أيُّنا بالوَصفِ، عندَ الكَامِلِ؟

كُلٌّ يُعانِي نَقصَهُ في جانِبٍ
ما يَنْبَغِي إدراكُهُ بِالعَاجِلِ

فالجهلُ في أمرٍ كهذا طَامَةٌ
كُبرَى، سَتُبقِي صاحِبًا في عَاطِلِ

في دَربِنا، و السَّيرِ فيهِ واجِبٌ
وَعيٌ و فَهْمٌ في تَوَخٍّ عَاقِلِ

إنّا على الأخطارِ نَمشِي، رُبَّما
في لَحظَةٍ، نُرْمَى بِسَهمٍ قَاتِلِ

هذا وُجُودٌ واسِعٌ في مَدِّهِ
في ما بِهِ، يَنْتَابُ شُغْلُ الشَّاغِلِ

إنْ لم يَكُنْ تَقدِيرُ مَسؤولِيَّةٍ
مِنَّا، فَهَذَا مُنْبَغٍ في آجِلِ

مِمَّا سَيَأتٍي، إنّها أقدَارُنا
قَولٌ حَكِيمٌ، لا تَكُنْ بِالغَافِلِ

ما سَوفَ يأتِي، بِاعتِقادِي أنّهُ
تَحْصِيلُ مَنْتُوجٍ، لِما بِالحَاصِلِ

بقلم الشاعر السوري/ فؤاد زاديكى

ثانيا:الرؤية الفنية للنص:
هذه القصيدة بعنوان (تَحصِيلُ حاصِلِ الحياةِ) للشاعر السوري أ/ فؤاد زاديكي، والتي يُظهر فيها مشاعره وأحاسيسه تجاه حقيقة الحياة، التي لا تعطي كل شيء للإنسان، بل تعطيه جانبا من جوانبها، وتحرمه جانبا آخر، وهذه هي سنة الحياة، وقد عبَّر الشاعرعن ذلك بأروع الصور التعبيرية التي تبوح بما تضمه الصدور بين طياتها، فيا لها من تعبيرات!، وياله من شاعر!!

ثالثا: التجربة الشعرية في النص:

التجربة الشعرية في هذا النص تجربة شعورية عامة، حيث تناول الشاعر فيها موقفا عامًّا، وهو موقف الدنيا والحياة من الإنسان، فهي قدره المحتوم، خيرا كان أم شرا، وقد نجح الشاعر في أن يجعلنا نشاركه هذه التجربة، ونشعر بشعوره ونستلهم أحاسيسه، ونجحت التجربة الشعرية في النص؛ وذلك لامتزاج الفكر بالوجدان، وجاءت التعبيرات مترجمة للعاطفة والفكرة.

رابعا: نظرة على جماليات النص:

لقد نوَّع الشاعر في أساليبه البلاغية بين الأسلوبين: الإنشائي والخبري ، وإن غلب الأسلوب الخبري على النص، فالخبري الذي يقرر ويصف حقائق مؤكدة لا شك فيها، كما في كل يعاني نقصه في جانب، هذا وجود واسع مداه…).
والأسلوب الإنشائي، الذي يفيد الإثارة والتشويق، مثل:
**الاستفهام في( من نحن في هذا الوجود، هل أينا بالوصف؟)، والذي يفيد الإثارة والتشويق وجذب الانتباه، واستثارة الذهن.

تناول الشاعر صورة كلية، تصف موقفه الشعوري، وتتكون من صوت ولون و حركة)،
فالصوت يُسمع كما فيصوت السهم،قول حكيم ).
واللون يُرى كما في: (دربنا، سهم).
والحركة تُحس كما فينمشي ، السير).

وكذلك نوَّع الشاعر في صوره الجزئية بين التشبيه والاستعارة والكناية والمجازالمرسل، فالتشبيه كما في فالجهل كهذا طامة كبرى…).
والاستعارة كما في: (على الأخطار نمشي…).
والكناية كما في: ( نرمي بسهم قاتل)، وغيرها كثير.

وكذلك المحسنات البديعية جاءت قليلة وجميلة منها:
الجناس بين: ( الشامل والكامل ، شغل والشاغل )، والذي يعطي جرسا موسيقيا تطرب له الآذان.
والتصريع باتفاق شطري البيت الأول في الرويّ.
والطباق بين حكيم والغافل)، والذي يبرز المعنى ويوضحه ويقويه.
و مراعاة النظيربين: ( دربنا ونمشي)، والذي يؤكد فكرة الشاعر.
وحسن التقسيم بين المقاطع والجمل ، والذي يعطي جرسًا موسيقيًّا تطرب له الآذان والقلوب، ويثير االذهن ويجذب الانتباه.

خامسا: عاطفة الشاعر:

تسيطر على الشاعر في هذا النص عاطفة االحمية على الإنسان والإنسانية والرغبة في النصح الخالص.

سادسا: بناء القصيدة:

بَنَى الشاعر قصيدته الرائعة على نمط الشعر العمودي، الذي يترجم أحاسيسه وما فيها من شعور وأشواق، فاختار بحر الكامل التام الذي وزنه:
( متفاعلن متفاعلن متفاعلن)، وكذلك استخدم قافية اللام المضمومة، والتي، وتعبر عن عاطفة الشاعر، وتوحي بالفكرة.

وأخيرا:

أشكر شاعرنا السوري الكبيرأ/ فؤاد زاديكي، على هذه القصيدة الرائعة ، وفكرتها السامية، وأترك لحضراتكم المجال لقراءة النص، والتعليق، ثم توجيه تعليقاتكم على النص والرؤية الفنية للقصيدة؛ لكي نستفيد من آرائكم الثاقبة .
وتفضلوا بقبول وافر الاحترام والتقدير.

مع تحياتي/ شكري علوان

https://www.facebook.com/share/p/w2zT3MpqaNjAiRLh/

[fouadzadieke]

اسرار الصمت شكري و امتناني و خالص مودتي و تقديري لشخصكم الكريم استاذة اسرار الصمت و مجلة ضفاف القلوب لتوثيق نصي تحصيل حاصل الحياة

https://dhifafgolob.blogspot.com/202...hU14Ss-AQzaywg

[fouadzadieke]

Sabah Drwish اشكركم غاية الشكر استاذة صباح درويش و الهيئة العليا لرابطة شعراء ديوان المبدعين العرب لتوثيق نصي تحصيل حاصل الحياة

https://mynewbloadressbogsoot.blogsp...lA21NYTA86_ePg

[fouadzadieke]

Abd El Malek Jaouéd اشكركم غاية الشكر استاذ عبد الملك جاويد و الجامعة العربية الدولية للثقافة و السلام فرنسا لتوثيق نصي تحصيل حاصل الحياة

https://yaucpfrance.wordpress.com/20...30KjSMTk_F16rQ