مهنةُ التّعليم شعر/ فؤاد زاديكى

[fouadzadieke]

مهنةُ التّعليم

شعر/ فؤاد زاديكى

مهنةُ التّعليمِ دربٌ للمتاعِبْ ... قَدّسوها, إنّهُ فَرْضٌ وواجِبْ

مهنةٌ مِنْ شأنِها تُعلي مقامًا ... في مساراتٍ وتَأتي بالمراتِبْ

إنّها مصباحُ علمٍ مَعْرِفيٌّ ... يَجعلُ الإبداعَ دومًا بالمُواكِبْ

تُوصِلُ المحصولَ مِنْ خِبْراتِ فكرٍ ... ثمّ أبحاثًا على شتّى المذاهِبْ

عندما التوجيهُ في نحوٍ سليمٍ ... قد نرى مِن حاصِلٍ خيرًا يُواكِبْ

مهنةٌ مِنْ أشرَفِ الأعمالِ فِعلًا ... لو أرَدنا بعضَ تقييمٍ مُقارِبْ

إنّ مَنْ قاموا بها في كلِّ حينٍ ... كَرّسوا إعدادَهم جَهْدَ المُحارِبْ

ناضَلوا في ساحِها بلْ همْ تَفانوا ... في أداءٍ ,ذَلّلوا كلَّ المصاعِبْ

كَرّموهم, شَجّعوهم كلُّ جَهْدٍ ... عائدٌ منهم علينا بالمكاسِبْ

عَلَّمونا, هَذَّبونا, ثَقَّفونا ... مِن يِدَي مردودِهم نِلنا أطايبْ

يحملونَ الهمَّ عنّا في تَفانٍ ... دونَ شكوى بلْ بحبٍّ والمناقِبْ

جاهَدوا بالعزمِ في مسعى نجاحٍ ... رغمَ أجواءٍ بها صَعبٌ وصاخِبْ

أثّروا فينا بأسلوبٍ وفكرٍ ... أكْسَبونا خبرةً بعدَ التجارِبْ

نَوَّروا بالعلمِ أذهانًا وفِكرًا ... هيأوا إعدادَنا مِنْ كلِّ جانِبْ

قَدّسوهم, مهنةُ التعليمِ فنٌّ ... ثمّ أذواقٌ لها بالحكمِ صاحِبْ

في سبيلِ العلمِ مَسعاهم ورَكبٌ ... وَفَّروا أسبابَ إنجاحِ المواهِبْ

قد ظلَمناهم كثيرًا, لم نُقَدّرْ ... منهمُ المجهودَ فالتقديرُ غائِبْ.